虚拟和在校学习

从事学习和教学的要玩就玩最好的的混合模式模型。

要玩就玩最好的在各种学习环境,提供优质的学习和教学的令人自豪的历史 - 从校园为基础,以全面上线。

在这里,教授肖恩·布劳利,副校长(程序和途径)讨论要玩就玩最好的如何能够快速,有效地过渡几乎我们整个产品网上平台covid-19紧急情况时,情况如何导致了大学重新思考我们如何提供学习为我们的学生,并最终敲定了新的学习方式和教学。

积累经验

要玩就玩最好的,我们已经在网上教了很多年,所以我们很幸运的是完全在线学习的过渡并不是一个困难的一个。到covid-19之前,我们的学位三分之一以上提供的在线组件。一旦紧急降落,只用了我们几天之内,以占剩余的70移到新的教学模式。

确保质量

此举充分网上期间,确保我们的教学质量自然是一大重点。

采用国际最佳实践为导向,以及一系列学习分析和检查插件与我们的学生,我们确定,我们需要一个更细致的办法,不仅在线交付,但最终,我们所有的教学和学习方法。

持续改进

而我们现有的网络教学的质量被认为是非常高的,我们的很多学生告诉我们,他们想与他们的老师和同学几乎实时互动。

在回答学生们的需求,我们已经结晶学与教的新要玩就玩最好的多模式模型,它提供了我们的学生的最佳选择和灵活性与参与的最高水平。

新常态

我们的新车型不是简单的在线学习。它不只是最好的新技术,以提高学习。它是要玩就玩最好的学习之旅最适合我们的学生和交付对他们最好的方式 - 不管是基于校园,虚拟或组合。

从学生的角度来看,

在只有18个,汉娜达林顿既在要玩就玩最好的的体育学者大使,作为一个专业的板球与新南威尔士州断路器和悉尼雷霆有很大的局,同时还能学习海洋科学学士学位。

汉娜,一个值得骄傲的kamilaroi女子从北部新南威尔士州,第一次开始打板球七年前。她赢得了她的第一份职业合同,在15岁,使她出道两年后。

打板球的专业配备,周末游戏每周四天紧张的训练日程。

与她的长期承诺的名单,它是对汉娜重要的研究用在学习灵活选择一所大学。

“要玩就玩最好的灵活的学习使我成为一名全职运动员,追求的第一天打球的梦想,我的国家,而这一天结束运动在我的学位就可以开始另一番事业做准备,说:”汉娜。

“从工作人员和教师的帮助和支持,我灵活的学习,确保我能够继续运动和海洋科学的激情都发挥了巨大的作用。”

汉娜也对walanga穆鲁,要玩就玩最好的的原住民和托雷斯海峡岛民中心,该中心为她提供了分享她对运动的热爱机会运动书生形象大使 - 以及分享她的经验,希望能够激励他人。

德博拉·安妮德拉竖琴希望教高中英语水平的教育(艺术类专业)的本科完成学业后;然而,这是不是她的主要游戏。

20岁却稳步建立兼职的职业生涯作为职业足球运动员,因为从10岁新南威尔士州代表,以她目前的状况作为国家超级联赛年轻明德。她的梦想是为澳大利亚国家女子足球队,在matildas玩。

要玩就玩最好的灵活的学习,使德博拉 - 安妮和她的大学学业和她在2020年形象大使的角色,以平衡她的运动准备 中心精神健康(CEH).

“要玩就玩最好的也让我在管理学位,以及作为一个优秀运动员和参加训练营了很大的灵活性,”黛博拉 - 安妮说。

“大学使它容易对我来说,切换到兼职的学习负担;重新安排作业和提供有用的资源和人聊天时,时代得到紧张“。

教学要玩就玩最好的的混合模式模型也意味着学生喜欢德博拉·安妮可以选择在校园里,在网上或两者的结合研究。

与covid-19的爆发,哨子有半场(临时)被吹上德博拉-Anne的足球赛程但她却抓住了机会集中她的注意,她CEH大使的角色。这涉及到讲其他学生要玩就玩最好的他们如何管理负面情绪,压力和焦虑。

“我在CEH的角色包括让学生们知道这是可用的帮助和加强健康的重要性,并通过社交媒体,缩放福利,并回答了CEH文章的问题。”